Archive for octubre, 2007

publicidad + infancia = MANIPULACIÓN

A continuación podéis ver esta buena presentación sobre el tema de la Publicidad en nuestros días, dirigda a hacer reflexionar a nuestros niños… ¡y los que ya no lo somos!

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“El camaleón”

Aquí empieza una pequeña historia, pero que, con la ayuda y la imaginación de todos puede llegar a ser muy grande, sólo tenéis que pinchar aquí y pulsar la opción edit y después save; si no tenéis acceso podéis añadirlo en este blog como comentarios.

Espero vuestra aportación continuándola…

 

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Una vez existió un camaleón orgulloso que se burlaba de los demás por no cambiar de color como él. Pasaba el día diciendo: ¡Que guapo soy! ¡No hay ningún animal que sea mejor que yo! Todos los demás animales admiraban sus colores, pero no su mal humor y su vanidad…

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“El Hilo de la Vida”

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A partir de un regalo que me hicieron, he recogido esta presentación titulada “El Hilo de la Vida” que invita a la reflexión sobre el paso del tiempo en nuestra ajetreada vida, donde la clave de la FELICIDAD está en deleitarse con cada uno de sus momentos.

Disfrutad…

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Jugar a Papás y Mamás

Amigos, familia, estudiantes, padres, educadores, personas… ved este vídeo, ante el cual no puedo ni quiero hacer ningún comentario, al menos hasta que lo veáis y déis vuestra opinión.

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Comentario sobre la Web 2.0.

web-20.jpg    En primer lugar será necesario definir el concepto de Web 2.0. En líneas generales se trata de una “nueva generación” de aplicaciones y páginas de Internet que surgen tras las páginas estáticas HTML (denominadas Web 1.0.) y que su principal diferencia estriba en que las segundas se actualizan frecuentemente por los propios usuarios, “ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando metadatos a la información existente), bien en la forma de presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente.” (Ribes, 2007)

Todos somos conscientes de los cambios y avances que se suceden dentro de las nuevas tecnologías, y no deben pasar desapercibidas en especial para los docentes, quienes nos podemos servir de estas novedades como nuevos instrumentos para mejorar nuestra labor y, en definitiva, cambiar de actitud ante el proceso de enseñanza-aprendizaje, dejando a un lado su valoración como algo estático, ya que “la web en una plataforma que abre nuevas vías para docentes e investigadores”.

Gracias a las webs resulta más fácil compartir la información entre todos los usuarios, por ejemplo a través de los blogs y las wikis, las cuales pueden resultar muy útiles dado que son fáciles de manejar. 

Por un lado, el blog nos permite entender el aula no sólo como el espacio físico dentro del centro educativo. En relación a esto, Farrell (2003) menciona “formas de usar el blog en el aula: reemplaza la página web estándar de la clase (o actúa como página web de soporte, si ésta no existía) y por tanto es un tablón de anuncios; El instructor lo utiliza  para publicar enlaces a contenidos en la Red, organizar seminarios y dar resúmenes de lecturas; sirve para organizar el debate de clase; los estudiantes escribirán sus propios blogs.”

De esta manera, se publica la información creada dentro del propio aula haciéndolo más significativo para los alumnos y, al escribir comentarios se mejora su aprendizaje (pues se fomenta la lectura y la investigación, así como la expresión escrita) y el debate, el cual pasa a ser más reflexivo y en el que todos los alumnos tienen cabida (eliminando los prejuicios dentro del clima del aula).

Por otro lado, con la wiki se fomenta el trabajo en grupo dentro del aula ya que todos podrán aportarán nuevos contenidos mejorando el trabajo final y permite al profesor conocer el trabajo individual de cada alumno para valorarlo adecuadamente.

Y, por último, toda esta información resulta muy fácil de encontrar gracias a los nuevos formatos RSS y XML, que permiten que los contenidos acudan al usuario y no “pierda tiempo” en buscarlos, creándose así una gran Red.

En definitiva, la Web 2.0. aumenta los recursos con los que cuenta el educador para desempeñar su función, ya que además, existe la opinión de que esta herramienta y la actitud que conlleva recuerda a la Teoría del Aprendizaje Constructivista, ya que el conocimiento mana de manera bidireccional en el que participa de manera activa cada individuo. Y, es que, en una sociedad donde prima lo individual, resulta muy positivo abrir el camino hacia el trabajo colaborativo y en grupo, en el que todos los miembros son fundamentales, válidos e imprescindibles, porque “con la llegada de las aplicaciones web 2.0. el trabajo en grupo se simplifica aún más”. 

Fuente El profesor 2.0: Docencia e investigación en la red, por Ismael Peña; César Pablo Córcoles; Carlos Casado (2006) en Revista UOC papers, Revista sobre la sociedad del conocimiento, nº 3, UOC, Barcelona.

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¿Cómo conjugar los blogs y la FpN?

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En primer lugar os hablaré de los destinatarios. He pensado dirigir la actividad a un grupo de alumnos muy concreto: aquellos con discapacidad motora. Las razones son:

 

– Dada mi especialidad (Maestra de Audición y Lenguaje) conozco el trabajo con estos alumnos y lo que necesitan. El ordenador es una herramienta fundamental para su vida cotidiana, y en la actualidad, Internet ha resultado ser una gran llave que les ha abierto infinidad de puertas para su educación, comunicación y, en definitiva, su desarrollo personal; sin olvidar, por un lado, el gran interés que suscita el ordenador como material pedagógico en cualquier alumno y, por otro, los grandes beneficios a nivel “académico y de conocimientos”que supone para este colectivo el trabajar desde la esuela a través de todas las posibilidades que nos permiten las nuevas tecnologías.

 

– Y, precisamente también por mi trabajo, sé que ocurre que, en general con todos los alumnos con alguna discapacidad, reciben una educación, en la que no se presta demasiada importancia a desarrollar en ellos la razón y el pensamiento crítico porque nos centramos en trabajar sobre los problemas que les hacen precisamente ser diferentes. De hecho, a lo largo de Primaria, Secundaria y Bachillerato, cuando sus compañeros comparten los tiempos de Tutoría, Ética, Filosofía y, ahora, Educación para la Ciudadanía, se aprovecha para que ellos salgan del aula para recibir apoyo, fisioterapia…ya que se consideran “asignaturas menos importantes”, con lo que se les están privando de esa formación de la conciencia y del pensamiento reflexivo que, como todas las personas, necesitamos para vivir en sociedad, ya que, con más o menos dificultad, van a participar dentro de ella.

 

Por tanto, la propuesta que he pensado se basa en la idea de que cada alumno tenga su propio blog y haya uno de referencia (el del moderador-guía) donde se colgarán periódicamente posts presentando situaciones de la vida cotidiana con dos o más análisis sobre la misma en los que entren diferentes cuestiones filosóficas y de valores (Ejemplo: Una persona está en su casa y entra un ladrón para robar, ante la situación el dueño se enfrenta al ladrón y lo mata. En el juicio, el fiscal pide el ingreso en prisión por asesinato y el abogado defensor apuesta por la inocencia de su cliente ya que “fue en defensa propia”.)

 

Lo que los alumnos deben hacer es, a través de su propio blog, posicionarse del lado de uno de esos puntos de vista con el que estén más de acuerdo (en el ejemplo, el fiscal o el abogado) y razonen el porqué de su elección, exponiendo sus propias experiencias personales, pensamientos y sentimientos. De esta manera se iniciará un debate, de modo que todos comenten las decisiones de los demás, siempre animado por el moderador-guía que aportará interrogantes de reflexión, para después sopesar más profundamente los aspectos positivos y negativos de ambos puntos de vista (siguiendo el ejemplo: el fiscal preserva el cumplimiento de la ley, que es necesario para vivir en sociedad, así como el derecho a la vida; y el abogado defiende la integridad y libertad personal, rechazando el apropiamiento de la propiedad ajena), concluyendo con que en realidad ninguna opción es errónea siempre que se justifique correctamente, ya que ambas fomentan valores necesarios, y finalizando cada experiencia con  una reflexión propia llevando el tema de fondo a sus vidas personales, cuestionándose si ellos tienen esos valores, si conocen bien su significado, si actúan y piensan en concordancia con ellos, cómo se pueden fomentar en la sociedad en general y en su colectivo en particular…

 Además, dado que la herramienta del blog es tan abierta, en el proyecto tienen cabida: todos los demás alumnos que quieran ir participando (de modo que también conozcan más personalmente a sus compañeros con discapacidad), incluso se puede extender la actividad a diferentes centros educativos; también las familias de los propios alumnos, siendo una buena excusa para que participen en su educación y colaboren con los maestros; y, en general, los profesionales de diferentes ámbitos (maestros de aula, de apoyo, terapeutas…) ya que, en definitiva es algo que nos afecta a todos, pues todos somos personas.

 SANDRA RODRIGUEZ MANTILLA

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“¡Iba borracho, nen!”

mano1.gif   No puedo por menos que comentar el suceso que está tan presente estos últimos días en los telediarios y demás programas televisivos de la agresión de un joven a una chica de otra nacionalidad.

 El chico, en sus declaraciones a la prensa (a las cuales creo que acaba de poner precio y pide que le paguen a partir de ahora para que hable) afirma que iba borracho por lo que no era consciente de lo que hacía-decía y que nunca ha tenido comportamientos racistas. Sin embargo, analicemos la poca información con la que contamos:

En este vídeo, la  primera imagen es del muchacho saliendo de su casa y la primera reacción que tiene es amenazar con un puñetazo al cámara con el que se cruza a su paso diciéndole “Te rompo la cámara, tío”. Esta actitud desafiante se mantiene en la conversacion con los periodistas, visible también en su reacción brusca al resonder “¡Iba borracho y punto, nen!” Por otro lado, los testigos del suceso en el tren (que no intervinieron, pero eso es un debate aparte) cuentan que en su conversación por teléfono hablaba de una agresión a un moro, cosa que él pone en duda amparándose de nuevo en el estado ebrio en el que se encontraba, pero…¿no se dice que los borrachos y los niños siempre dicen la verdad?.

En definitiva, afirma que nunca ha tenido comportamientos racistas, pero todos sabemos que la característica base de esta actitud es la agresividad, que se emplea como instrumento de resolución de conflictos ante la falta de otros mejores. Además, pude ver unas declaraciones de un vecino joven del chico que contaba que “siempre le decía que se iba a buscar problemas, y más llevando sus camisetas nazis”; y esos símbolos no estan socialmente tan aceptados como para lucirlos sin querer decir nada

Por último, me gustaría comentar la necesidad de reflexión por parte de aquellos que tienen en sus manos la decisión de la información que se nos ofrece, pues considero que los medios de comunicación tienen una importancia vital y a veces no actúan correctamente, incitando a un debate con el que, mas que encontrar soluciones, parece que lo que buscan es aumentar sus audiencias (todos los programas han dicho “tenemos imágenes en exclusiva…”).

Y, para finalizar, simplemente, recordar al verdadero protagonista de la historia de la que nadie se ha percatado: la chica agredida, su familia y, en general, todas aquellas personas de cualquier nacionalidad que, al llegar a un país extranjero TODOS somos inmigrantes.

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